About me
Name: Jean Michel Chaupart
Ex-profesor de francés (1971-2001) de la Universidad Industrial de Santander (UIS), en Bucaramanga, Colombia.
Experto en audio y videoconferencias y en metodologÃa de la educación a distancia y del uso de las tecnologÃas de la información y de la comunicación en educación (TICE)
Counter
visited *loading* times
En muchos casos, en las instituciones, el freno para no empezar a usar TICE es que no han decidido qué plataforma (LMS = Learning Management System) escoger. Las hay comerciales como Blackboard, de códigos abiertos como Moodle…pero ambas dependen de servidores propios o alquilados.
Obviamente una cosa es atender un gran número de estudiantes en ambientes virtuales como es el caso de la Universidad Abierta y a Distancia de Colombia (UNAD) o él del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) que cuenten con miles de estudiantes inscritos en cursos virtuales y que, por consiguiente, deben contar con una plataforma resistente. Y otra cosa es hacer los primeros pinitos con las TICE desde una escuelita, un colegio, o una facultad de una pequeña universidad.
La UNAD y el SENA ofrecen cursos de inglés en línea y su número de inscritos es verdaderamente asombroso!... Tengo entendido que, próximamente, el SENA ofrecerá también francés en convenio con la Alianza Francesa (a confirmar).
¿Hemos profundizado en las opciones que nos ofrecen Hotmail, Yahoo, o Google? Posiblemente no lo suficiente para darnos cuenta que estas tres plataformas ofrecen la opción de creación de grupos en donde podemos generar listas o foros de discusión, amén de almacenar archivos, enlaces, realizar pequeñas encuestas…etc. Con esas plataformas la excusa es que tienen publicidad que distrae a profesores y estudiantes….y otro etc.
Vale la pena explorar las opciones que ofrecen esas tres plataformas: tengo alguna experiencia con las tres aunque le he dado preferencia a Yahoo…aunque recientemente he venido curioseando Google (creación de páginas Web con Googlepages; su agregador Google Reader; grupos con Google Grupos; documentos compartidos con Google Docs; blogs sobre Blogger…).
No olvidemos que esas plataformas son gratuitas; funcionan sobre servidores externos; son fáciles de manejar; tienden a ser universales (en varios idiomas)…y con algo de creatividad de parte nuestra, entremezclada con paciencia y perseverancia, podemos disponer de herramientas intercomunicativas que ya nos permiten “cacharrear” con las TICE…sin esperar que aparezca la PLATAFORMA PANACEA.
JMCH
Acabo de leer un mensaje de la comunidad de aprendizaje WEBHEADS que creo necesario compartir con los colegas profesores de inglés :
"What is elllo? ELLLO is a free online listening resource of over 1,000 listening activities designed especially for ESL and EFL students and teachers. Most listening activities include images, an interactive quiz, transcript of the audio and downloadable MP3".
La dirección : http://www.elllo.org/english/home.htm
JMCH
Contrariamente a otras épocas en las cuales resultaba difícil conseguir materiales complementarios para su uso en el salón de clase o fuera de él, hoy podemos acceder a muchos materiales que podemos reutilizar en línea o almacenar en nuestro computador para generar nuevos ejercicios.
El acceso a material textual es fácil aunque exigente en tiempo por su enorme abundancia. Internet nos permite acceder a la prensa en línea en el idioma que enseñamos: periódicos, revistas…y también blogs de periodistas, blogs individuales o blogs de aula. A título de ejemplo, podemos buscar “Periódicos Británicos en Internet” y la página del British Council en Colombia da 17 periódicos. Amplia lista de periódicos de Estados Unidos (por estados)
El muy interesante sitio para FLE (Français Langue Etrangère) de la Universidad de León (España) da una lista de periódicos y revistas en su sección “Journaux et Revues”.
Si bien la abundancia de periódicos y revistas en línea no nos permite visitarlos todos, podemos sin embargo organizar según nivel de los estudiantes actividades de comparación de noticias en periódicos de un mismo país, o de diferentes países, e incluso de diferentes idiomas; comparación de titulares…. y generar ejercicios orales o escritos para ampliar el léxico, practicar determinadas estructuras, ampliar el horizonte cultural; e incluso intervenir con comentarios en los foros o blogs que algunos periódicos ponen a disposición de su lectores.
JMCH